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县域普通高中和乡镇普通高中作为区域基础教育最高学府，在推进教育高质量发展(zhan)和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村家长和学生(sheng)对接受优质教育的美好期盼。
为落实市委、市政府为民实事工作安排(pai)部署，更好地(di)满足群众需求，今年以来(lai)，西(xi)安市教育局(ju)组织省级(ji)示范高中与14所县域高中、7所乡镇普通高中实施“二对一”结对共建，建设21个城(cheng)乡学校(xiao)共同体，推动共同体内学校(xiao)间教育理念、管(guan)理经验、教学资源和教育成果共享(xiang)。
这个项目是如何实施的？效果怎(zen)么样？记者对此进行(xing)了采(cai)访。
优质教研活动补“短板”提质效 激发县域高中办学活力(li)
近日，记者随西(xi)安市第一中学、西(xi)安市西(xi)光中学管(guan)理人员和骨干(gan)教师团队一行(xing)10人，驱车约50公里，来(lai)到(dao)位于蓝田县文化路(lu)的西(xi)安市田家炳中学，观(guan)摩了一场丰富而有深(shen)度的教育教学展(zhan)示交流活动。
这3所学校(xiao)是我市高中城(cheng)乡学校(xiao)共同体“二对一”结对共建校(xiao)。田家炳中学位于蓝田县城(cheng)，环(huan)境优美，绿树成荫(yin)，教学质量在蓝田县处于龙头(tou)地(di)位。
“虽然学校(xiao)近年来(lai)取得了快速发展(zhan)，但(dan)与城(cheng)区高中相比仍有不少差距。”田家炳中学校(xiao)长龚小(xiao)锋说，新高考背景下，课程建设、选(xuan)课走班、教师发展(zhan)、教育科研、学生(sheng)生(sheng)涯规划教育等(deng)都是关(guan)键环(huan)节，学校(xiao)亟需来(lai)自城(cheng)区优质高中的优秀管(guan)理人员和老师，分享(xiang)先进理念和管(guan)理经验，提升县域高中的教学水平和育人质量。
针对田家炳中学迫切需要提升的生(sheng)涯规划教育能力(li)和课堂教学水平，市一中和西(xi)光中学提前作了充分准备。展(zhan)示交流活动中，西(xi)光中学副校(xiao)长江胜带来(lai)《新高考背景下“校(xiao)本特(te)色的学生(sheng)生(sheng)涯教育”实施策略与路(lu)径》主题讲(jiang)座，介绍了学校(xiao)系(xi)统化、科学化的生(sheng)涯规划教育模式，为田家炳中学管(guan)理团队带来(lai)深(shen)刻启示。
当天还开展(zhan)了教师专业成长论坛(tan)、微型课展(zhan)示、分学科交流研讨活动，畅谈核(he)心素养下的高中课堂教学、“三(san)新”（新课程、新教材、新高考）背景下课堂教学方法和青年教师成长感悟；3所学校(xiao)的老师们展(zhan)示了语、数、英、物(wu)、化、生(sheng)6门学科12堂微型课，分学科对每堂课进行(xing)交流研讨，碰(peng)撞思想，查找不足，互学互鉴，共同提升。
“城(cheng)乡学校(xiao)共同体建设后，不仅经常(chang)有名校(xiao)团队来(lai)送教，我们也可以走出去交流，加入到(dao)‘名师’工作室、‘名师+’研修共同体，有很多(duo)机会(hui)向名师请教学习。”田家炳中学化学老师王贞(zhen)告诉记者，名师对她影响最大的是教学理念的转变，过去她不太敢“放手”让(rang)学生(sheng)在课堂上讲(jiang)自己的想法，聆(ling)听了名师的课，她才深(shen)刻感受到(dao)，老师是课堂的引(yin)导者，学生(sheng)才是主体，只(zhi)有变老师“满堂灌”为学生(sheng)主动、积极地(di)参与和实践，才能适应高考综合改革，更好地(di)培(pei)养学生(sheng)核(he)心素养。
田家炳中学副校(xiao)长刘银怀认为，教师的高度决(jue)定学生(sheng)的高度。新课程、新教材要求“新教法”,这对县域高中提出了更高要求。
市一中、西(xi)光中学的老师们和田家炳中学青年教师“一对一”进行(xing)了师徒结对。在未来(lai)的日子里，三(san)所学校(xiao)将会(hui)常(chang)态化开展(zhan)交流合作，更有针对性地(di)提升教师实施新课程新教材的能力(li)。
“听说孩子的学校(xiao)跟城(cheng)区优质学校(xiao)结对共建，太好了！”田家炳中学高一年级(ji)学生(sheng)家长刘天林说，相信在城(cheng)区优质学校(xiao)的带领下，孩子学校(xiao)的教育水平会(hui)更高，老师会(hui)更加专业，孩子各方面也会(hui)有更大的进步。
西(xi)安持续(xu)推动优质教育资源由中心城(cheng)区向周边辐射
老百姓对美好生(sheng)活的向往，不仅要“有学上”，还要“上好学”。如何满足市民对优质教育资源的迫切期望，近年来(lai)西(xi)安市教育局(ju)出了不少新招(zhao)实招(zhao)。
“高中城(cheng)乡学校(xiao)共同体建设就是我们今年的重点探索之一。我们将通过一系(xi)列切实举措，探索形成示范高中引(yin)领辐射机制，实现城(cheng)乡学校(xiao)优势互补、均(jun)衡发展(zhan)、共同进步，建立城(cheng)乡教育‘一体化’发展(zhan)格局(ju)，让(rang)更多(duo)农村高中孩子在家门口就能享(xiang)受到(dao)优质教育资源。”西(xi)安市教育局(ju)相关(guan)负责人说。
城(cheng)乡学校(xiao)共同体的建设是解决(jue)城(cheng)乡教育发展(zhan)不平衡的创新之举。那么，如何促进优质教育资源最大限度地(di)整(zheng)合与共享(xiang)？据介绍, 在共同体建设中，“核(he)心校(xiao)”对“成长校(xiao)”在办学思想、学校(xiao)管(guan)理、教师培(pei)训、办学特(te)色、教育质量等(deng)方面进行(xing)指导和帮助，促进“成长校(xiao)”的管(guan)理水平、教师能力(li)、办学质量进一步提高，逐渐形成办学特(te)色。
具体来(lai)说，市教育局(ju)联合市级(ji)八部门召开联席会(hui)议，调研讨论制约县域高中发展(zhan)的问题，为下一步推进县域高中发展(zhan)提升做好政策支持奠定基础。“核(he)心校(xiao)”对接“成长校(xiao)”需求，制定“一校(xiao)一策”帮扶(fu)方案，开展(zhan)各种(zhong)形式的帮扶(fu)交流活动；综合运用新兴信息技(ji)术，探索校(xiao)际“互联网+”育人方式和教研模式，开展(zhan)“专递(di)课堂、名师课堂、名校(xiao)网络课堂”，将教育教学网络资源向“成长校(xiao)”开放，推进共同体内优质教育资源共建共享(xiang)。
得益于高中城(cheng)乡学校(xiao)共同体建设，共同体“核(he)心校(xiao)”已多(duo)次到(dao)“成长校(xiao)”，通过师带徒、示范课、合作教科研等(deng)形式，开展(zhan)了扎(zha)扎(zha)实实的帮教活动。同时，为提升“成长校(xiao)”管(guan)理水平，“核(he)心校(xiao)”和“成长校(xiao)”管(guan)理团队还相互挂职学习，并鼓励“成长校(xiao)”学生(sheng)参加“核(he)心校(xiao)”夏令营、研学实践活动，拓宽学生(sheng)视野。目前，共同体建设取得了初步成效。
“县域高中和乡镇高中发展(zhan)直接影响我市教育高质量发展(zhan)和全市高中教育整(zheng)体办学水平。下一步，我市将通过集团化办学等(deng)有力(li)举措，通过因地(di)制宜、分类施策的帮扶(fu)形式，持续(xu)为农村教师队伍‘输(shu)血’‘造血’，持续(xu)推动优质教育资源由中心城(cheng)区向周边辐射，提升全域优质均(jun)衡水平，为奋力(li)谱(pu)写中国式现代化建设的西(xi)安新篇章贡献教育力(li)量。”西(xi)安市教育局(ju)相关(guan)负责人说。
文/王燕
编辑(ji)/倪家宁
